Aulas adaptadas para surdos oralizados

Percebo que um dos maiores obstáculos aos surdos oralizados (ou seja, aqueles que não usam Libras no dia a dia) costuma ser no campo acadêmico, porque as Universidades não parecem ter qualquer adaptações às nossas necessidades.
Nesse ponto, os surdos que usam Libras estão um pouco na nossa frente, visto que já conquistaram o direito de ter intérpretes de Libras em sala de aula (excelente conquista!!).
Claro que aí alguém vai pensar ‘por que, então, os oralizados não aprendem Libras, pura e simplesmente’.
Primeiro porque a Libras é um idioma com estruturação própria como qualquer outro. E ninguém aprende um idioma inteiro do dia pra noite. Segundo, porque nem todo mundo tem afinidade com a Libras, que é bem diferente na estruturação do raciocínio lógico em relação ao português e aprender através dela, só sendo realmente bem fluente, porque senão, pode soar bem confuso. Terceiro, porque não é forçando uma drástica mudança de forma de comunicação de alguém que se resolve qualquer coisa. Acessibilidade e inclusão significa que a pessoa tem acesso ao que precisa, da maneira que precisa. E os oralizados precisam de outras coisas que não intérpretes da Libras.
Já contei que eu me formei na faculdade antes de se começar a falar em inclusão escolar, né?
O jeito que encontrei era sentando na frente, pedindo caderno emprestado (porque não dava para copiar a matéria e fazer leitura labial em simultâneo), conversar e pedir ajuda para os professores (alguns tem a minha gratidão eterna), pedir material de apoio, etc. Muitos tinham boa vontade de ajudar, outros nem tanto, mas eu conseguia me virar bem e fui até o final do curso e me formei numa boa.
Mas, hoje em dia, existe inclusão e ninguém precisa (ou ao menos, não deveria precisar) estudar tão ‘na raça’ assim. Existe algumas adaptações viáveis, tipo intérpretes oralistas (juro que farei um tópico sobre eles, mas ainda não consegui entrevistar nenhum) que são interpretes de Libras que também reproduzem oralmente o que é dito, em português, aos surdos que não usam Libras.
Enfim, conversando com uma amiga que conheci aqui no DNO, no MSN, ela me contou que estava em busca de uma solução para a situação acadêmica dela, já que sendo surda oralizada, vem enfrentando algumas dificuldades para estudar. O resultado foi tão bacana, que resolvi trazer aqui pro DNO. Leiam o email que ela mandou para várias universidades do Brasil e a resposta que ela teve de uma professora, da única faculdade que respondeu.
Um exemplo a ser seguido – inclusive da nossa parte, divulgando tais adaptações.

Sou Bárbara, tenho 20 anos, moro em Teresina -PI. Sou deficiente auditiva bilateral de moderada a severa (oralizada), faço uso de aparelhos auditivos, não sei Libras. Gostaria de saber como são as aulas especiais aos deficientes auditivos, pois minha instituição não tem preparo para atendê-los.
Curso Arquitetura e Urbanismo, estou com dificuldades de acompanhar uma matéria chamada Desenho Projetivo. Se vocês pudessem dar algumas dicas de como são elaboradas as aulas, seria de grande ajuda.

Barbara,

Aqui na Institução XXXX (nota: vou omitir o nome da professora e da faculdade, porque não recebi autorização resposta do pedido para publicação do texto) temos à disposição dos alunos o serviço de interprete de Libras que atendem também os alunos com deficiência auditiva bilateral que não sabem Libras, como você, atuando como tomador de nota. Durante as aulas, enquanto o aluno faz a leitura labial, o interprete toma nota dos pontos que estão sendo tratados fazendo uma espécie de caderno memória para o aluno. Além disso, é pedido aos professores que disponibilizem o material de apresentação das aulas dadas com uso de computador e Datashow. Procuramos estar perto do aluno para garantir o acesso a informação e incentivamos sempre a comunicação e diálogo entre professor e aluno. Cada um tem uma forma de se expressar e de conduzir a aula e tem questões que só poderão ser resolvidas a partir da interação professor/aluno, dentro da sala de aula, com pequenas mudanças de comportamento pelos dois. Estamos aprendendo a cada dia com as experiências que vão surgindo, não temos uma única fórmula. Você tem por lei o direito de auxílio nas aulas e isso o seu departamento deve garantir a você. Mas, na prática a sensibilização do professor e entendimento da situação podem trazer mudanças que facilitam a transmissão das informações.
Sugiro que converse com o seu professor, explique a sua condição, diga que precisa da ajuda dele porque faz leitura labial. . São cuidados que você vai ter que contar para ele e sabe melhor que eu, como: falar virado para você e você procurar sentar sempre de frente para ele; falar um pouco mais devagar, para os que falam rápido e você não consegue acompanhar; e você vai ter que ficar sempre atenta e não se envergonhar de perguntar mais de uma vez até que tenha esclarecido qualquer dúvida. Espero ter colaborado de alguma forma.
Atenciosamente, Profa. XXXX”

Beijinhos sonoros,

Lak